10月26至27日，尊龙凯时企(qi)管月度(du)精益辦理公然課《現金效益倍增(zeng)情勢之工藝流(liu)3》與尊龙凯时企(qi)管開創人曾(ceng)偉傳授季度(du)課程(cheng)《保存之道》勝(sheng)利(li)舉行(xing)，課程(cheng)現場浩繁企(qi)業(ye)家(jia)伴侶(lv)齊聚一(yi)堂(tang)，線下直播同步停止(zhi)，課程(cheng)獲得(de)學生們的高度(du)承(cheng)認。
由尊龙凯时趙貴中教(jiao)員(yuan)、馮景宏教(jiao)員(yuan)、林振海教(jiao)員(yuan)及企業外部征詢師李(li)廣教(jiao)員(yuan)對《現(xian)金效(xiao)益倍增情(qing)勢(shi)之(zhi)工(gong)藝流3》睜開(kai)研(yan)(yan)(yan)發(fa)辦理相干內(nei)容案例分享(xiang)，針(zhen)對研(yan)(yan)(yan)發(fa)與市場擺脫、研(yan)(yan)(yan)發(fa)與出產(chan)擺脫、立異(yi)能(neng)力缺(que)少(shao)、研(yan)(yan)(yan)發(fa)本(ben)錢高、部分間(jian)信息斷(duan)層等痛(tong)點停止切(qie)磋，為企業有(you)研(yan)(yan)(yan)發(fa)手(shou)藝但缺(que)少(shao)研(yan)(yan)(yan)發(fa)辦理、出產(chan)手(shou)藝的近況提(ti)出實在可行的處理打算。
由曾偉傳授主(zhu)講的(de)(de)《保(bao)存(cun)(cun)之(zhi)道(dao)》課程，連系當下經濟情(qing)勢，環繞著企(qi)業的(de)(de)保(bao)存(cun)(cun)之(zhi)道(dao)睜(zheng)開。尊(zun)(zun)(zun)龍(long)(long)(long)凱(kai)時(shi)·(中國區(qu))人生(sheng)便(bian)(bian)(bian)(bian)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)搏(bo)!老是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)環繞保(bao)存(cun)(cun)之(zhi)術(shu)處理企(qi)業的(de)(de)工作(zuo)，尊(zun)(zun)(zun)龍(long)(long)(long)凱(kai)時(shi)·(中國區(qu))人生(sheng)便(bian)(bian)(bian)(bian)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)搏(bo)!不(bu)缺(que)方式和舉措，缺(que)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“道(dao)”。企(qi)業既要(yao)腳結(jie)壯地，又要(yao)鼠目寸光，“術(shu)”和“道(dao)”都不(bu)能夠偏(pian)廢(fei)，特別(bie)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)企(qi)業高層。企(qi)業保(bao)存(cun)(cun)之(zhi)道(dao)要(yao)用“無”去(qu)處理，詳細(xi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)無常、無窮能夠、無處不(bu)在。經濟情(qing)勢無常，變更無處不(bu)在，應答“無常”，尊(zun)(zun)(zun)龍(long)(long)(long)凱(kai)時(shi)·(中國區(qu))人生(sheng)便(bian)(bian)(bian)(bian)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)搏(bo)!要(yao)面(mian)臨。比方出(chu)產打算(suan)(suan)的(de)(de)有用性(xing)在良多中小企(qi)業都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)老邁(mai)難題目，尊(zun)(zun)(zun)龍(long)(long)(long)凱(kai)時(shi)·(中國區(qu))人生(sheng)便(bian)(bian)(bian)(bian)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)搏(bo)!靠排查(cha)等尊龙凯时的(de)(de)手腕(wan)去(qu)應答它，出(chu)產打算(suan)(suan)才會顯現肯定的(de)(de)狀況(kuang)。總(zong)之(zhi)，尊(zun)(zun)(zun)龍(long)(long)(long)凱(kai)時(shi)·(中國區(qu))人生(sheng)便(bian)(bian)(bian)(bian)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)搏(bo)!要(yao)有崇奉、決定信念(nian)。人在世就要(yao)“無緣無端”地布滿決定信念(nian)，當尊(zun)(zun)(zun)龍(long)(long)(long)凱(kai)時(shi)·(中國區(qu))人生(sheng)便(bian)(bian)(bian)(bian)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)搏(bo)!面(mian)臨災(zai)害，尊(zun)(zun)(zun)龍(long)(long)(long)凱(kai)時(shi)·(中國區(qu))人生(sheng)便(bian)(bian)(bian)(bian)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)搏(bo)!才不(bu)會垮(kua)掉(diao)，尊(zun)(zun)(zun)龍(long)(long)(long)凱(kai)時(shi)·(中國區(qu))人生(sheng)便(bian)(bian)(bian)(bian)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)搏(bo)!才會加倍(bei)頑強。
圖：曾偉傳授(shou)
圖：曾(ceng)偉(wei)傳授
現場(chang)進(jin)修空(kong)氣極其稠(chou)密。在課(ke)程(cheng)的實際(ji)篇(pian)，學(xue)生(sheng)們(men)主動主動，紛(fen)紜舉手講話。課(ke)后，學(xue)生(sheng)們(men)以筆(bi)墨或集會(hui)的情(qing)勢停止課(ke)后復盤，溫習(xi)當(dang)日所學(xue)內容。另(ling)外，學(xue)生(sheng)們(men)還提早籌辦好了實戰篇(pian)的功課(ke)。
圖：馮教員分(fen)享(xiang)學生(sheng)課后復盤(pan)
圖：學生(sheng)互動關鍵(jian)
在案例篇，尊龙凯时供給(gei)兩個實操案例，為(wei)大師解惑若(ruo)何經由過(guo)程精(jing)益(yi)研發辦(ban)理晉(jin)升營業量，若(ruo)何將(jiang)小我經歷轉換為(wei)構造影象。學(xue)生(sheng)們主(zhu)動互動，對案例中(zhong)若(ruo)何把人和人的干系聚(ju)焦到事上(shang)，視頻版SOP會不會致使保密等(deng)題(ti)目提出疑(yi)難(nan)，教員現場解答，學(xue)生(sheng)也彼此頒發概念。
圖：學生對案(an)例(li)頒發概念
圖：變更(geng)之星頒獎(jiang)
圖：變(bian)更之星頒獎
在實操(cao)(cao)篇(pian)，學生們停止了名目評審實操(cao)(cao)操(cao)(cao)練(lian)，大師紛紜爭奪下臺展(zhan)現的機(ji)遇。
圖：小組實(shi)操練習(xi)
圖：功課(ke)展現(xian)
圖：功課展現
兩天(tian)的進修很(hen)快(kuai)竣事，學生們對研發辦理(li)(li)、企業保存之道(dao)有(you)更(geng)深刻的領會。總(zong)之，工場精益辦理(li)(li)是“一個(ge)流(liu)”，雖然本(ben)身不是研發部(bu)的職員，也要曉得研發辦理(li)(li)怎樣做好，如許(xu)能力(li)打好共同，下(xia)降前期出(chu)產(chan)本(ben)錢(qian)，完(wan)成(cheng)現(xian)金效益倍增(zeng)。
圖：獲(huo)獎(jiang)小組頒獎(jiang)
圖(tu)：合影紀念
圖：合影紀念(nian)
本期課程內容就回首到(dao)這里，尊龙凯时每個月(yue)城(cheng)市(shi)舉行(xing)《現金(jin)效益倍(bei)增情勢進修(xiu)班(ban)》，若是你對課程內容非常感樂趣(qu)，或工場出產辦(ban)理上題目(mu)較多，比擬難管，都能(neng)夠報名參(can)與進修(xiu)。
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